Segue abaixo a lista completa dos minicursos que serão apresentados durante a SBPC Jovem. Ao todos são 50 minicursos. Veja a programação completa, descrição, responsáveis por cada minicurso e inscreva-se clicando aqui.
Você também pode baixar a programação completa da SBPC Jovem, fazendo o download do arquivo abaixo:
Baixar - Programação SBPC Jovem
Horários:
- Manhã: 8h30 às 11h30
- Tarde: 14h30 às 17h30
Obs: O ministrante do Minicurso pode usar o período total ou não.
Dia 26 – Segunda-feira
(MC-01): Da Terra à Lua
Descrição: Descobrir a nosso lugar no universo e voar rumo ao infinito foram sempre questões relevantes para a nossa civilização. Por muito tempo imaginamos ocupar uma posição central no universo e nele realizamos viagens ficcionais. Com o passar dos tempos, fomos galgando os degraus que nos permitiram pousar em solo lunar e enviar espaçonaves não tripuladas para explorar o Sistema Solar. Algumas dessas espaçonaves viajarão além da esfera de influência do Sol, alcançando a zona de influência de outras estrelas. Curiosamente, quanto mais nos afastamos da Terra, mais descobrimos sua importância e, nessa viagem, descobrimos nosso lugar no universo.Responsável: José Bezerra Pessoa Filho (DCTA/IAE - Agência Espacial –AEB).
Bloco B - Sala 1 - Manhã
(MC-02): Geoplano: quebrando as barreiras do tradicionalismo e facilitando o aprendizado
Descrição: Destintas são as maneiras de se transmitir um conteúdo matemático, mas poucas são as tentativas de mudanças nos métodos tradicionais. Este minicurso pretende trazer a noção de área, perímetros, funções, análise combinatória e geometria, fazendo uso apenas do geoplano, placa de madeira com pregos dispostos formando uma malha no plano, auxiliada por elásticos.Responsável: Juliana Maria Schivani Alves (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 2 - Manhã
(MC-03): Arte com material reciclável
Descrição: Com este minicurso propõe-se discutir a reutilização de lixo reciclável criando brinquedos, peças utilitárias e instrumentos musicais percussivos a partir de garrafas pet, tampas plásticas, latas, jornais, sementes, rolinhos de papel higiênico, papelão, etc., proporcionando aos participantes alegria e prazer, estímulo intelectual, oportunidade de autodomínio, autoexpressão e autorrealização, além de colaborar com a conservação do meio ambiente.Responsável: Kacianni de Sousa Ferreira (CMEI Profa. Carmen Pedroza - SME –CMEICAP).
Bloco B - Sala 2 - Tarde
(MC-04): O consumo de bebidas alcoólicas na adolescência
Descrição: O presente minicurso apresenta como objetivo a reflexão sobre o consumo de bebidas alcoólicas em nossa sociedade. Nesse sentido, busca-se o conhecimento a respeito dos condicionantes sócioculturais desse consumo, sabendo-se que o álcool, no contexto da sociedade brasileira, é considerado uma droga lícita. Através de apresentações de dados de pesquisas, análise de artigos jornalísticos, letras de músicas e propagandas, pretende-se propiciar a construção de um conhecimento crítico sobre esse fato social: o consumo de álcool entre os adolescentes e o que isso significa para esse público.Responsável: Karina Bezerra da Fonseca e Silva (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFRN).
Bloco B - Sala 3 - Manhã
(MC-05): Cultura e simbologias do consumo
Descrição: No atual contexto social, a possibilidade de consolidação das formas de agir e ser, de hábitos e rotinas, sucumbe face ao frenético ritmo das transformações. Os objetos passam a ser adquiridos pelo significado social que manifestam. O consumo passa a suprir uma demanda dos indivíduos que é "simbólica", fazendo parte de todo um sistema de significação, o que o configura como um escopo privilegiado para entendermos a vida contemporânea.Responsável: Lázaro Fabrício de França Souza (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN).
Bloco B - Sala 3 - Tarde
(MC-06): Democracia, epistemologia e educação para a diversidade
Descrição: O objetivo é provocar a reflexão sobre formas do saber sociológico, numa perspectiva de renovação paradigmática, no sentido da problematização das relações entre a ciência e a sociedade, ou seja: buscamos atentar para a necessidade de uma ciência que tenha como seu imperativo a preocupação com a defesa das formas democráticas da sociabilidade, numa perspectiva de valorização das experiências plurais, como condição do exercício de uma cidadania moderna.Responsável: Leandro Assunção da Silva (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 4 - Manhã
(MC-07): Os jovens e os usos do Orkut: novas formas de sociabilidade afetiva?
Descrição: O Orkut é uma rede social interativa virtual. Ele abarca os mais diversos grupos sociais e faixas etárias. Entretanto, a apropriação vem ocorrendo de maneira mais intensa entre os jovens. Este minicurso pretende discutir a qualidade dos usos sociais do Orkut pela juventude. Através de uma exposição dialógica, busca-se levar aos alunos(as) uma compreensão reflexiva e crítica do Orkut como um modelo de sociabilidade afetiva capaz de construir e manter laços entre amigos, familiares, namorados, etc.Responsável: Vergas Vitória Andrade da Silva (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 5 - Manhã
(MC-08) A produção no documentário audiovisual
Descrição: O objetivo deste minicurso é apresentar e discutir, através de uma proposta didática, as fases de produção do documentário audiovisual. A proposta é informar, em uma linguagem clara e objetiva, os participantes e despertar neles o interesse sobre o gênero documentário e as diversas formas de produção audiovisual.Responsável: Lady Dayana de Oliveira (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN) Bloco G - Sala 1 - Manhã
(MC-09) Acordo ortográfico
Descrição: O objetivo deste minicurso é apresentar as alterações introduzidas na ortografia da língua portuguesa pelo Acordo Ortográfico assinado entre os países que têm como língua oficial o português. Será apresentado um roteiro objetivo sobre as novas regras. Portanto, será apresentada uma orientação básica para aqueles que desejam resolver rapidamente suas dúvidas sobre as mudanças introduzidas na ortografia brasileira.Responsável: Maria Lucivânia Campos da Paixão (Programa Complementar de Estudos para Alunos do Ensino Médio – PROCEEM).
Bloco G - Sala 2 - Tarde
(MC-10) Produção de videodocumentário de baixo custo
Descrição: Com a popularização das câmeras de vídeo em celulares, máquinas fotográficas e a disseminação de vídeos curtos nas redes sociais (orkut, youtube, etc.), cada vez mais os jovens têm produzido pequenos vídeos em linguagem documental e postado na internet. No entanto, a linguagem videográfica e os documentários de curtametragem requerem conhecimentos que vão além do simples apertar do botão REC da câmera ou dispositivo de filmagem. Este minicurso propõe discutir a criação, a linguagem e as possibilidades de produção de videodocumentários de baixo custo com a utilização de filmadoras caseiras, celulares e câmeras fotográficas. Acreditamos que, além de ser do interesse dos jovens, é de extrema importância para aqueles que produzem pequenos vídeos em formato documental.Responsável: Alexandre Ferreira dos Santos (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco G - Sala 2 - Manhã
(MC-11) Do DNA às proteínas
Descrição: Esta atividade discutirá os mecanismos pelos quais os genes são expressos como proteínas. Para isso, serão enfocados os seguintes temas: estrutura do DNA, o código genético, transcrição e tradução.Responsáveis: Nathália Kelly de Araújo e Larissa Queiroz de Lira (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco G - Sala 3 - Tarde
(MC-12) Pesquisa "Jovem no ensino básico: uma realidade emergente"
Descrição: Tal proposta baseia-se em mostrar a alunos e professores como o jovem cientista pode transpassar as barreiras da escola e fazer pesquisa júnior, adentrando o universo acadêmico antes mesmo de ser um aluno universitário. Vale salientar que a pesquisa júnior já é apoiada pelo CNPq, através de bolsas de pesquisa aos estudantes de ensino público, porém, poucas instituições de ensino e professores são conhecedores de tal apoio.Responsável: Wesley Lyeverton Correia Ribeiro (Colégio Christus Christus).
Bloco G - Sala 3 - Manhã
(MC-13) Aprendendo sobre alimentação saudável
Descrição: Uma alimentação saudável é necessária para o estabelecimento e manutenção da saúde de todos os indivíduos. No entanto, para que essa prática seja estabelecida, é imprescindível que o indivíduo tenha conhecimento sobre o que são hábitos alimentares saudáveis. Considerando que é na infância que os hábitos alimentares são formados e que, na maioria dos casos, são mantidos por toda a vida, este minicurso tem como objetivo esclarecer os alunos do Ensino Fundamental sobre a prática da alimentação saudável, orientando-os na escolha dos alimentos mais presentes na alimentação dessa faixa etária.Responsáveis: Larissa Queiroz de Lira e Nathalia Kelly de Araújo (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco G - Sala 4 - Manhã
Dia 27 – Terça-feira
(MC-14): A linguagem argumentativa no Rádio e na TV
Descrição: Vivemos numa sociedade em que a mídia afeta seus receptores através da propaganda, novelas, noticiários e demais programas. Assim, propomos uma leitura crítica dos programas exibidos no Rádio e na TV do Brasil, analisando como ocorre o processo argumentativo que visa convencer e/ou persuadir o receptor a comprar um produto ou adotar certo tipo de comportamento. Apresentar formas de ler os conteúdos veiculados nos meios de comunicação contribui na formação de receptores mais conscientes e reflexivos, entendendo que a mídia pode influenciar a opinião pública, mas não a determina.Responsável: Edivânia Duarte Rodrigues (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 1 - Manhã
(MC-15) A mente no cosmos e os pés no chão: ciência, tecnologia e sustentabilidade
Descrição: De forma autêntica e divertida, o minicurso, baseado no livro de mesmo nome e de autoria do ministrante, apresenta a experiência humana com vasto horizonte de espaço-tempo. A partir de conhecimentos de astrofísica, geologia, biologia, antropologia e sociologia, traça uma interdependência entre o cosmos, a Terra, os seres vivos e o homem moderno. Propõe uma nova consciência humana, com mudança de visão antropocêntrica para orientação biocêntrica, de responsabilidade com o universo e com a vida no planeta Terra.Responsável: Fábio Campos Morais (Petrobras – BR, Fortaleza – CE).
Bloco B - Sala 1 - Tarde
(MC-16) Geotecnologia no estudo do meio ambiente
Descrição: Neste minicurso será mostrado que o sensoriamento remoto constitui-se em importante ferramenta para promover a integração de diferentes componentes curriculares do Ensino Médio: Geografia, Física, Química, Biologia, Matemática e suas tecnologias. Essa tecnologia espacial permite uma leitura da realidade física e humana que os mapas usualmente utilizados pelos estudantes não são capazes de proporcionar. A proficiência em ciência e tecnologia é condição indispensável para a inserção do estudante no mundo do conhecimento e no mundo produtivo da sociedade brasileira contemporânea.Responsáveis: Elisabete Caria de Moraes (Inpe e Agência Espacial Brasileira - Programa AEB Escola – AEB) e Claudete Nogueira da Silva (Agência Espacial Brasileira – AEB).
Bloco B - Sala 2 - Manhã
(MC- 17) Música Popular Brasileira: "o mundo diverso"
Descrição: A justificativa deste minicurso está embasada na necessidade de se conhecer sobre o surgimento de alguns estilos musicais brasileiros e saber identificar cada um. Propor uma viagem no mundo da música brasileira, refletindo e discutindo com os jovens estudantes do ensino básico sobre a sua importância e a sua repercussão na sociedade. A importância leva à reflexão como foco principal dos temas, já que o ensino sobre essas questões é inexistente na maioria das escolas brasileiras, sendo deixado quase sempre de lado, algo que é tão importante para o conhecimento cultural dos nossos alunos.Responsável: Janieri Luiz da Silva (Centro de Referência Educacional –CRE - RN).
Bloco B - Sala 3 - Manhã
(MC-18) Redes de acesso em telecomunicações
Descrição: Telecomunicações é uma área da engenharia elétrica que encontra-se bem carente em nosso estado, tanto de profissionais técnicos como de informações, mesmo sendo ela uma área em plena expansão. Em menos de um século, passamos da invenção da rede telefônica metálica, e sua estrutura física limitada, à tecnologia de comunicação 3G. Hoje podemos falar, acessar dados, escutar música e assistir vídeos em um único aparelho, tudo isso por meio de uma rede de acesso que poucos profissionais da área de engenharia dominam. Por isso, é importante que conceitos básicos possam ser estudados neste minicurso para despertar o interesse e atualizar os estudantes neste ramo da engenharia elétrica, que certamente ainda não esgotou suas pesquisas e suas descobertas.Responsável: Jean Carlos da Silva Galdino (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Santa Cruz –IFRN).
Bloco B - Sala 3 - Tarde
(MC – 19) Eletrônica básica: resolvendo questões
Descrição: Quando estudamos eletrônica em cursos técnicos ou na graduação, não temos tempo para amadurecer algumas ideias básicas, por isso os estudantes, em sua maioria, não conseguem fazer uma ligação cognitiva entre a teoria e a prática, deixando escapar detalhes preciosos ao seu aprendizado. Através de exercícos e de simulações de circuitos, é possível fazer uma conexão desses conhecimentos, fortalecendo assim o aprendizado da eletrônica, que, por hora, ainda serve de lastro para a evolução do estudo e da pesquisa da engenharia elétrica.Responsável: Jean Carlos da Silva Galdino (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Santa Cruz – IFRN).
Bloco B - Sala 4 - Manhã
(MC-20) A articulação da Educação Ambiental (EA) com o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA)
Descrição: O principal objetivo da dinâmica é refletir sobre os impactos ambientais do século XXI e ter ciência de que são oriundos de uma problemática de cunho ecológico, social, econômico, cultural e político, tornando-se cada vez mais visível globalmente no que se refere à degradação ambiental.Responsável: Jorge Luiz Silva de Lemos (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ).
Bloco B - Sala 4 - Tarde
(MC-21) Construção de um relógio solar com materiais de baixo custo
Descrição: O relógio solar construído com materiais de baixo custo (sucata de peças de motocicleta) tem sido admirado e tem despertado a curiosidade de todas as pessoas, principalmente entre os jovens, que visitaram os nossos estandes nas feiras de ciências das quais participamos. A necessidade de aprimorarmos nossos conhecimentos científicos e culturais, através dos fenômenos naturais e históricos estudados pela Astronomia, nos estimula a apresentar este minicurso em que todos aprendam a construir um relógio solar que muito contribuirá para popularizar conhecimentos básicos de Astronomia e conectá-la com outras ciências naturais e humanas. Isso oferecerá elementos para melhorar a formação científica dos professores e estudantes do ensino básico.Responsável: José Nivaldo Mangueira de Assis (Escola Estadual Deputado Djalma Aranha Marinho – EEDDAM).
Bloco B - Sala 5 - Manhã
(MC-22) Jogando se aprende Matemática
Descrição: Este minicurso tem como objetivo mediar conhecimentos matemáticos a partir de jogos. Inicialmente, o professor fará uma breve exposição dos conteúdos (frações, potenciação, números inteiros e indução matemática). Em seguida, apresentará os jogos aos alunos. Eles farão uso dos jogos, constatando que é possível internalizar os conceitos e aplicá-los de forma lúdica. O que nós estamos propondo é mostrar ao aluno, através dos jogos, que é possível aprender Matemática de maneira divertida e sem traumas. Apresentar ao aluno uma Matemática que não está tão distante da realidade como se pensa e que, para compreender e assimilar seus conceitos, não é preciso ser um gênio ou um "iluminado", basta deixar-se invadir pelo fascínio dos jogos e exercitar o que de mais humano existe: a capacidade de raciocinar.Responsáveis: José Vilani de Farias e Amilde Marins da Fonseca (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRN).
Bloco B - Sala 5 - Tarde
Dia 28 - Quarta-feira
(MC-23) As Ciências Espaciais
Descrição: Neste minicurso será apresentado um breve histórico das Ciências Espaciais, bem como dos desenvolvimentos e tecnologias obtidos por essa ciência. É bem sabido que os avanços da Astronomia são, em parte, decorrentes dos avanços da Astronáutica, e as leis que governam os movimentos das estrelas, planetas, luas, galáxias são as mesmas que regem os movimentos dos satélites artificiais, foguetes, etc., enquanto estão com seus motores desligados.Responsáveis: José Leonardo Ferreira e Carlos Eduardo Quintanilha Vaz de Oliveira (Agência Espacial Brasileiria - Programa AEB Escola – AEB).
Bloco B - Sala 1 - Manhã
(MC-24) Embriologia humana: conhecendo nossas origens
Descrição: A embriologia humana é a ciência que estuda a formação e o desenvolvimento dos órgãos e sistema do ser humano. Este minicurso visa a apontar os debates acerca do desenvolvimento embrionário humano desde a fecundação ao nascimento, enfatizando as transformações ocorridas em cada semana durante a vida intrauterina. Todo organismo sofre mudanças progressivas durante sua vida. Essas mudanças são muito mais pronunciadas e rápidas nas fases mais jovens do desenvolvimento, principalmente na fase embrionária.Responsáveis: Maria Antonia Rêgo de Freitas (Ceja Senador Guerra -CEJA/SG) e Vanize Pereira de Medeiros (Escola Estadual Professora Calpurnia Caldas de Amorin –EECCA).
Bloco B - Sala 1 - Tarde
(MC- 25) Descobrindo o manguezal
Descrição: A proposta do presente minicurso será explorar todos os aspectos relacionados ao ecossistema manguezal. Serão abordados, portanto, conceitos de manguezal, ecossistema, importância ecológica, distribuição geográfica, impactos ambientais, possíveis soluções para mitigar tais impactos, além de relatar a biodiversidade faunística e florística e suas adaptações, cujo objetivo é saber se houve assimilação por parte dos alunos após a interferência educativa. A duração estimada será de 2 horas, podendo se prolongar por mais alguns minutos, devido à realização dos questionários.Responsáveis: Patrícia Pereira Mattos e Amanda Padilha de Oliveira (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 2 - Manhã
(MC- 26) Biorremediação de ambientes degradados
Descrição: O minicurso tem por objetivo o estudo de processos biotecnológicos em ambientes aquáticos, terrestres e aéreos com especial ênfase nas suas possíveis aplicações no manejo ambiental, tais como compostagem, metanogênese e biorremediação. Este curso enfoca as estratégias utilizadas na recuperação de áreas degradadas, desenvolvendo e abordando a capacidade do aluno para a busca de soluções na preservação do meio ambiente. Serão abordados: processos biológicos de transformação de resíduos; tratamentos aeróbios e anaeróbios; remediação biológica utilizando microrganismos e plantas; e efeitos bioquímicos e fisiológicos dos poluentes nos organismos.Responsável: Regina Célia Pereira Marques (Instituto Federal do Rio Grande do Norte – IFRN).
Bloco B - Sala 2 - Tarde
(MC-27) Compreendendo o funcionamento de uma máquina fotográfica a partir de uma câmara escura
Descrição: A proposta é mostrar, a partir de uma câmara escura feita com uma caixa de sapatos e papel vegetal, que tal dispositivo foi uma invenção no campo da Física Óptica e um dos passos mais importantes que conduziram à fotografia. Dessa forma, verificaremos a relação entre uma câmara escura e uma máquina fotográfica, compreendendo assim que esse equipamento funciona a partir de alguns fenômenos físicos, como por exemplo: a reflexão da luz. Nesse minicurso será feito também o cálculo de alturas através da câmera escura e analisaremos como se dá a resolução de uma imagem em pixels.Responsáveis: Ricardo Maurício da Silva e Petrus Carlos Chaves da Costa (Escola de Referência em Ensino Médio Ginásio Pernambucano – EREMGP).
Bloco B - Sala 3 - Manhã
(MC-28) Reconhecimento do céu com o uso de uma Carta Celeste
Descrição: As estrelas sempre exerceram um poderoso fascínio sobre a humanidade. Desde tempos imemoriais, os seres humanos empregam a observação do céu noturno como orientação para a navegação, para o estabelecimento de calendários, para o registro de sazonalidades, o período do plantio, da colheita. Hoje, com o crescimento dos aglomerados urbanos e a consequente poluição luminosa, perdemos muito desse fascínio. Em uma metrópole mal consequimos divisar as estrelas mais brilhantes. O que objetivamos é dotar os observadores de um instrumento capaz de contribuir na orientação espacial, no reconhecimento das constelações da antiguidade clássica grega, na identificação de grupos estelares que permitem estabelecer um conhecimeto dos fenômenos observáveis a olho desarmado ou com o emprego de pequenos instrumentos óticos.Responsáveis: Sérgio Antonio Carvalho de Alcântara e Adalberto Tavares da Silva (Universidade Federal de Pernambuco – UFPE).
Bloco B - Sala 3 - Tarde
(MC – 29) Caleidoscópio: suas aplicações matemáticas no Ensino Médio e Fundamental
Descrição: A formação na arte da construção de caleidoscópio, elaboração de um projeto educacional, auxiliando o ensino e a aprendizagem, aliando teoria com a prática. O caleidoscópio é um brinquedo de singular beleza. Ao observarmos as formas simétricas de infinitas maneiras apresentadas, despertam a curiosidade de como essas imagens são formadas. Sua construção permite associar uma gama de conhecimentos e fórmulas aplicadas às ciências, alem de proporcionar na prática a confirmação teórica de um aprendizado, elevando a confiança e autoestima. Nesse tipo de transmissão de conhecimentos, o envolvimento de todos proporciona um fator socioeducativo e agregante. Cada participante ficará com o caleidoscópio que construiu.Responsáveis: Sérgio Antonio Carvalho de Alcântara e Adalberto Tavares da Silva (Universidade Federal de Pernambuco – UFPE).
Bloco B - Sala 4 - Manhã
(MC-30) Conhecendo o Sol
Descrição: Natal é a cidade do Sol. Nada mais natural que falar um pouco sobre o Sol e suas influências sobre a Terra. Neste minicurso, pretendo oferecer um panorama geral sobre o que é o Sol, como observá-lo de maneira segura e as principais influências que o astro-rei exerce sobre a Terra, como as auroras e tempestades geomagnéticas. Com isso, o aluno terá uma visão do Sol como um astro dinâmico que influencia a Terra e o Sistema Solar de muitas maneiras. Você sabia que o Sol pode influenciar o tráfego aéreo e até mesmo a transmissão de jogos da copa? Sabia que uma cidade do Canadá ficou várias horas sem energia elétrica devido a uma tempestade solar? Venha saber o que são as tempestades solares, e outras curiosidades sobre nosso astro-rei.Responsável: Silvia Calbo Aroca (Universidade Federal do Rio Grande Norte –UFRN).
Bloco B - Sala 4 - Tarde
(MC-31) Abordagem preventiva das DST's e gravidez precoce
Descrição: Este minicurso propõe esclarecer e sensibilizar adolescentes sobre as doenças sexualmente transmissíveis, os riscos físicos e psicológicos da gravidez na adolescência e trabalhar principalmente formas de prevenção. O principal objetivo é conscientizar para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas práticas de proteção e recuperação da saúde ao seu alcance.Responsáveis: Vanize Pereira de Medeiros e Maria Antonia Rêgo de Freitas (Escola Estadual Professora Calpurnia Caldas de Amorim – EECCA).
Bloco B - Sala 5 - Manhã
(MC-32): Cálculo trabalhista para Ensino Técnico
Descrição: O minicurso de cálculo trabalhista tem o objetivo de desenvolver, no estudante de cursos técnicos, áreas administrativas e afins, a competência de organizar despesas com folha de pagamento, funcionários diretos e indiretos, distinguindo benefícios de salários; realizar cálculos trabalhistas de acordo com a legislação atual; bem como desenvolver habilidades de aplicar os conhecimentos adquiridos para os sistemas de remuneração e benefícios e realizar operações complexas de cálculos trabalhistas, férias, remunerações diretas e indiretas, impostos trabalhistas, rescisões, entre outros. Responhsável: Alan Franklin Rossiter Pinheiro (Faculdade de Ciências, Cultura e Extensão do RN – FACEX).Bloco B - Sala 5 - Tarde
Dia 29 - Quinta-feira
(MC-33): Clima Espacial
Descrição: Este minicurso tentará ajudar os ouvintes a responder à seguinte pergunta: "Previsão do Clima Espacial: O que temos a ver com isso?". Para isso, vamos investigar os fenômenos que ocorrem no Sol e os seus efeitos no ambiente terrestre.Responsável: Clézio Marcos de Nardin (Inpe - AEB Escola – AEB).
Bloco B - Sala 1 - Manhã
(MC-34): Sistema de Gestão Ambiental Escolar – Coleta Seletiva
Descrição: Mediante a implantação de sistema de gestão ambiental nos empreendimentos educacionais e uma maior conscientização dos colaboradores da empresa, discentes e familiares, faz-se necessária a utilização de recursos lúdicos para a apresentação e fixação dos conceitos de gestão ambiental baseados na Norma ABNT ISO 140001- Sistema de gestão Ambiental - Especificações e diretrizes para uso, 2004.Responsável: Christiane Maria Christina Nóbrega Bakker (Centro Educacional Maristella – CEM).
Bloco B - Sala 1 - Tarde
(MC-35): Aprenda sobre as DST's virais
Descrição: As Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST's) se constituem, atualmente, num grande problema de saúde pública. De acordo com as pesquisas, apresentam uma alta prevalência em todas as faixas etárias da população, inclusive adolescentes, que estão iniciando as atividades sexuais cada vez mais precocemente. Vários são os fatores de risco para o contágio com algum tipo de DST. Dentre eles, podemos citar: a baixa idade das primeiras relações sexuais, a variabilidade de parceiros, o não uso de preservativo e o uso de drogas ilícitas. As consequências dessas doenças tanto podem apresentar sintomas imediatos (uretrites, salpingites, pruridos, ardor, etc.) como a longo prazo (infertilidade, gravidez ectópica, câncer de colo uterino, etc.). E quando não diagnosticadas e tratadas a tempo, evoluem para complicações mais graves que podem levar até à morte do paciente. Vários tipos de agentes infecciosos (vírus, fungos e bactérias) estão envolvidos na contaminação por DST.Responsáveis: Cleine Aglacy Nunes Miranda e Érika Galvão de Lima (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 2 - Manhã
(MC-36): Magnetismo e sua importância social (da cura de doenças a fatores econômicos e ambientais)
Descrição: Será exposto para a comunidade o magnetismo e suas propriedades. Se mostrará a sua aplicabilidade, como, por exemplo, na cura do câncer, na diminuição dos agravantes ambientais através do efeito magnetocalórico (aplicado tão bem na refrigeração magnética), na parte de gravação magnética, e outras mais. Serão também mostrados alguns vídeos de aplicação já utilizada pela sociedade. Junto a essa proposta também está a intenção de tentar quebrar, ou no mínimo amenizar, algumas ideias com respeito à física, e ao mesmo tempo estimular a sociedade estudantil a fazer parte desse mundo tão fascinante.Responsável: Francisco César de Medeiros Filho (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN).
Bloco B - Sala 3 - Manhã
(MC-37): Breve introdução à linguagem audiovisual: fundamentos e técnicas
Descrição: O minicurso objetivará, de forma sucinta, iniciar o aluno do ensino básico no estudo da linguagem audiovisual. Serão expostos os conceitos fundamentais para a compreensão de uma história da imagem, que vai desde as suas formas mais artesanais (a imagem artística), passando pela imagem fotográfica (mecânica), até a chegada da era das imagens infográficas (matemáticas, binárias), frisando como ícones dessa história das imagens, a obra de arte, a fotografia, o cinema, a TV e a internet.Responsável: Filipe Wagner Ferreira dos Santos (Universidade Federal do Maranhão – UFMA).
Bloco B - Sala 3 - Tarde
(MC-38): Astronomia para o Ensino Fundamental II – uma história fascinante de contar
Descrição: Os temas de Astronomia podem ser usados como elementos motivadores para o ensino de ciências, dado ao fascínio que despertam nas pessoas, em particular nas crianças. E ainda são excelentes para a introdução de uma vasta gama de conceitos de todas as áreas do conhecimento, como, por exemplo, da geografia, da física, da matemática e da biologia. Esperamos que possamos contribuir para que os alunos aprofundem um pouco seus conhecimentos de Astronomia, motivando-os para integrarem a Astronomia em seu exercício cotidiano do Ensino das Ciências, segundo abordagens que reconheçam o caráter construtivista da aprendizagem.Responsáveis: Francisca Tercia da Silva e Laysa Glicia Nunes Souza (Universidade Estadual do Rio Grande do Norte – UERN).
Bloco B - Sala 4 - Manhã
(MC-39): Em busca do sono perdido
Descrição: Na adolescência, a puberdade provoca inúmeras mudanças no organismo e no comportamento que modificam os horários de dormir e acordar, tornando-os mais tardios. Por outro lado, os horários escolares não acompanham esse atraso, pois em várias escolas quando o aluno atinge o 1o ano do Ensino Médio costuma-se adotar o horário matutino, andando na contramão das modificações orgânicas do adolescente (Louzada & Menna-Barreto, 2007). Como consequência, a duração do sono dos adolescentes que estudam pela manhã é reduzida em cerca de 2 horas nos dias de escola, podendo-se observar como consequências: a sonolência, o cansaço, as mudanças emocionais, mudanças na atenção e desempenho (Dahal, 1999). Sob essa perspectiva, pode haver comprometimento do aprendizado e desempenho, trazendo prejuízos ao indivíduo, à escola e à família. As causas da privação de sono podem ocorrer de aspectos tecnológicos, sociais, culturais e até educacionais.Responsáveis: Ivanise Cortez de Sousa Guimarães e Carolina Virginia Macedo de Azevedo (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 4 - Tarde
(MC-40): Sons e música
Descrição: Este minicurso visa introduzir conhecimento sobre a origem do som, e suas utilizações. Será fornecida uma introdução teórica com texto e atividades práticas como exercícios percussivos com as mãos e voz, cantarolando ditos populares.Responsável: Jailton Barbosa (Escola Municipal do 4º Centenário -EM4ºCEN - RN).
Bloco B - Sala 5 - Manhã
(MC-41): De olho na herança genética
Descrição: A Genética é uma ciência que desperta grande interesse por tratar de temas que estão diretamente relacionados com a vida do homem. Enfatiza a evolução, a hereditariedade e o melhoramento genético. Muitos dos avanços da humanidade para o próximo milênio certamente virão de descobertas e aplicações de princípios genéticos. Apesar da motivação pelos temas abordados na Genética, o ensino de seus tópicos não tem sido tarefa fácil, talvez porque a genética abranja várias áreas e associa princípios probabilísticos e conceitos fundamentais de biologia. Considerando o exposto, propomos um minicurso que tem por objetivo geral propiciar o conhecimento sobre a transmissão dos caracteres ao longo das gerações, priorizando um enfoque contextualizado do tema, onde os participantes poderão reestruturar seus conhecimentos, além de propor informação acerca das características físicas herdadas.Responsáveis: Maria Antonia Rêgo de Freitas e Ana Karla Dantas de Medeiros (Ceja Senador Guerra - CEJA/SG).
Bloco B - Sala 5 - Tarde
Dia 30 – Sexta-feira
(MC-42): Culturas juvenis e projetos sociais
Descrição: Na atualidade, inúmeras pesquisas acadêmicas apontam para a efervescência de manifestações culturais juvenis. Em particular na periferia, as manifestações culturais e artísticas, seja no campo da música, da literatura, do teatro ou em especial do hip hop, vêm ganhando visibilidade social. Os jovens se articulam em torno de redes, sobretudo as redes sociais virtuais, que configuram a formação de laços de solidariedade e trocas de experiências que aponta para a construção de um projeto mais amplo, que vai além do campo artístico atingindo as demandas das comunidades locais. Nesse processo, por intermédio dos grupos culturais, os jovens passam de produtores culturais a promotores de autonomia, individual e coletiva, e de um fazer político próprio, centrado nas demandas locais. A experiência cotidiana no grupo juvenil contribui para a aprendizagem coletiva de relacionar-se, de construção de uma linguagem juvenil ímpar na qual são apresentadas as questões sociais que os inquietam e os afetam.Responsável: Julimar da Silva Gonçalves (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN).
Bloco B - Sala 1 - Manhã
(MC-43): Superando os conflitos e problemas do dia-a-dia: a praticidade do comportamento assertivo
Descrição: Apesar de não desejável, é natural haver conflitos nas relações interpessoais. Entretanto, os conflitos não podem se eternizar e, portanto, exige-se uma solução em prol de uma convivência social, no mínimo, pacífica. Para tal, a compreensão do fenômeno passa, necessariamente, por uma análise multidisciplinar, em relação aos aspectos sociológicos, psicológicos, jurídicos e econômicos do conflito. Infelizmente, são raros os cursos que apresentam disciplinas voltadas para a capacitação em resolução alternativa dos conflitos, gerando a ideia de que o centro de estudos deve ser o litígio e não o processo de pacificação. Esse minicurso, assim, tem por finalidade a promoção da resolução alternativa de conflitos, com os meios complementares de convivência, na busca por uma cultura de paz e de direitos humanos.Responsável: Rodrigo Tavares Pinheiro de Medeiros (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN).
Bloco B - Sala 1 - Tarde
(MC-44): Uso biotecnológico de polissacarídeos vegetais
Descrição: Os polissacarídeos são moléculas de uma classe muito diversa e altamente versátil de materiais que apresentam aplicações variadas na área dos biomateriais, na medicina, farmacologia e nas indústrias em geral, sendo de grande importância para a pesquisa e investigação tecnológica. Entre os principais polissacarídeos de reserva em plantas estão o amido, os frutanos e os polissacarídeos de reserva da parede celular. Esses últimos ocorrem principalmente em sementes e podem ser classificados de acordo com suas estruturas químicas em mananos, xiloglucanos e galactanos. Apesar das diferenças marcantes nas estruturas químicas, os polímeros dos três grupos apresentam propriedades fisicoquímicas semelhantes. Este minicurso tem como objetivo principal apontar as diversas aplicações dos polissacarídeos vegetais na indústria, na medicina e na armacologia.Responsáveis: Rômulo Couto Alves e Patrícia Colares Gadêlha (Universidade Estadual do Ceará – UECE).
Bloco B - Sala 2 - Manhã
(MC-45): Resolução de problemas: um método de ensino e aprendizagem de Matemática
Descrição: Ensinar matemática representa um intenso desafio, principalmente se enxergarmos o seu sentido amplo, representado pelo estímulo do pensamento independente, pelo desenvolvimento da criatividade, pelo desenvolvimento do raciocínio lógico, da capacidade de encontrar situações concretas e solucionar distintos tipos de problemas. A partir daí, então, buscamos alternativas que vão desde a caracterização e problematização da prática social dos alunos até uma análise crítica da prática, que exige um confronto com o saber já sistematizado. Ensinar e aprender matemática através da metodologia de resolução de problemas possibilita aos estudantes investigar e compreender melhor os conteúdos matemáticos trabalhados no Ensino Fundamental.Responsável: Sandra Alves de Oliveira (Universidade do Estado da Bahia - Campus XII –UNEB).
Bloco G - Sala 3 - Tarde
(MC-46): A praga da censura e o triunfo do discurso literomusical
Descrição: Através do estudo e problematização de discursos literomusicais, propomos recordar o momento (que perdurou de 1964 a 1985) arrolado e perpetrar uma análise do discurso musical daquele período. Tal esboço tem como intuito promover a toda a sociedade educacional, estudiosos volvidos à História e Literatura em particular, os conhecimentos, estudos e reflexões do discurso musical do momento já citado. Infere também analisar a historicidade para salientar as esfinges que esse tipo de arte cursou para se consolidar como caminho de protesto e defesa da identidade nacional do país. Assim, propomos apresentar uma realidade recente e vergonhosa da história nacional, esclarecendo à comunidade jovem curiosidades da ditadura militar e o poder triunfante do discurso literomusical para a não alienação do povo.Responsável: Sérgio Wellington Freire Chaves (Universidade Estadual do Ceará – UECE).
Bloco B - Sala 3 - Tarde
(MC-47): Alterações climáticas: tensões e perspectivas no ambiente costeiro
Descrição: O aquecimento global é fator determinante no derretimento das calotas continentais. Essa alteração climática no planeta vem causando uma elevação do nível das águas dos mares e oceanos. Esse aspecto ambiental está diretamente relacionado a questões socioeconômicas que afetam não só a população das regiões costeiras como também das regiões no interior dos países. Sendo assim, propomos neste minicurso, a partir da dinâmica da utilização de pequenos vídeos, imagens e questionamentos com base em pesquisadores contemporâneos, uma reflexão das tensões e perspectivas desse fator climático no ambiente costeiro no que se refere aos aspectos socioeconômico e ambiental, interferindo na vida da população.Responsáveis: Ana Rita Franco do Rêgo e Ana Flávia Franco do Rêgo (Secretaria de Educação de Pernambuco).
Bloco B - Sala 4 - Manhã
(MC-48): Mudanças climáticas, aquecimento global, efeito estufa? O que é que eu tenho a ver com isso?
Descrição: O minicurso possui como objetivo que o público alvo compreenda o real significado e os mecanismos envolvidos na mudança climática, tais como as suas causas naturais e antropogênicas, de modo a conhecer as etapas que promovem o avanço do processo conhecido como aquecimento global. Dessa forma, o jovem começará a adquirir uma consciência de seu papel como indivíduo que contribui com o evento. Após essa conscientização, conhecerá as ações mitigadoras propostas para reduzir a aceleração da mudança climática e as adaptações necessárias para a convivência em um mundo com a temperatura média global maior.Responsável: Samuel Alves de Oliveira (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Apodi – IFRN).
Bloco B - Sala 4 - Tarde
(MC-49) Produção audiovisual - Série Alma das Ruas
Descrição: A proposta do minicurso é exibir e discutir o processo de produção da série de documentários ALMA DAS RUAS. A série é um projeto piloto produzido pelos jornalistas e radialistas Alexandre Santos, Érica Lima e Jurandyr França. Os curtas que compõem a série já participaram de festivais e mostras nacionais e internacionais.Responsável: Érica Conceição Silva Lima (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN).
Bloco B - Sala 5 - Manhã
(MC-50) Aulas práticas de Mecânica para Escolas do Ensino Básico
Descrição: Serão utilizados materiais de baixo custo em duas experiências de cinemática e uma de dinâmica. Essas e outras práticas têm sido apresentadas em escolas públicas do ensino básico na Paraíba, através de projetos de extensão sob coordenação do autor desta proposta.Responsável: Rafael de Lima Rodrigues (Universidade Federal de Campina Grande – UFCG).
Bloco G - Sala 4 - Manhã